——讓愛流動(dòng)與道同行 覺初老師個(gè)案輔導(dǎo)實(shí)錄
二幼老師小美(化名)，想解決自己的愛情問題。在覺初老師的引導(dǎo)下，分別找出了“愛情”、“自己”、“男朋友”、三樣小物件作代表，在感受這個(gè)過程中，小美覺得面對(duì)男朋友很糾結(jié)，同樣男朋友小強(qiáng)(化名)對(duì)自己也很糾結(jié)，覺初老師引導(dǎo)小美把自己當(dāng)作小強(qiáng)對(duì)代表自己的小物件說出心靈對(duì)話語言：
“小美你好，我心里很糾結(jié)，我想走進(jìn)你。”
覺初老師又引導(dǎo)小美說出其男朋友代表所說的心靈語言：
“小強(qiáng)，我很想走進(jìn)你，我想你保護(hù)我，這樣我的心里會(huì)舒服一點(diǎn)，我期待你。”
覺初老師找出了代表距離的小物件并且寫了一張小紙條放進(jìn)這個(gè)小物件里，讓小美老師擺放在自己感覺舒服地位置，覺初老師又引導(dǎo)小美打開放在代表距離的小物件里的紙條并讓其念出來“理解”，這時(shí)候的小美感覺非常舒服。
覺初老師做的這個(gè)個(gè)案是非常成功的，給這位老師帶來了很大的收獲，使她能其男朋友相處得更融洽，更親密。
當(dāng)覺初感覺到氣場(chǎng)沉悶時(shí)，覺初老師提意“爸媽在線”的專家們與二幼的老師手拉著手做了一次連結(jié)，使我們與二幼的老師有了更和諧的接觸。
最后我們與二幼的老師們?cè)跉g快的“快樂老家”歌聲中結(jié)束上午的培訓(xùn)。
